EDUin – Informujeme o vzdělávání.

Aktuální články

kunratice_2

Analytický článek

Spokojení, ale v náročných situacích nejistí. Co by českým učitelům pomohlo?

4. 11. 2026

Čeští učitelé jsou ve své práci spokojení, vyučování jim přináší radost a v některých oblastech, například ve využívání umělé inteligence, se pohybují nad průměrem zemí OECD. Zároveň si ale méně věří v některých náročných pedagogických situacích, například při motivování žáků bez zájmu o školní práci nebo při snižování rozdílů ve vzdělávacích výsledcích. Mezinárodní šetření TALIS 2024 a zjištění České školní inspekce z roku 2025 ukazují, v jakých oblastech potřebují učitelé dostupnější a systematičtější podporu.

Česko v mezinárodních datech Kariérní systém

…

Článek

Co bude letos nového v přijímacích zkouškách na střední školy? Aktualizovali jsme Manuál pro deváťáky

2. 11. 2026

Jednotné přijímací zkoušky Kariérové poradenství

…

img-4897-scaled-908×0-c-default (1)

Komentář

Slučování škol: Obce už jednají. Ministr jim musí dát jistotu

5. 11. 2026

Demografie Financování vzdělávání

…

bEDUin_clanek_obrazek2

bEDUin

bEDUin 36/2026: Co bude nového v přijímačkách na střední školy? Aktualizovali jsme Manuál pro deváťáky

2. 11. 2026

prirucka_pro_devataky_sirka

Článek

Průvodce přijímačkami 2026/2027 pro žáky

1. 11. 2026

Zeman_vyrez

Komentář

Chudší televize a rozhlas – méně obsahu pro děti i učitele

26. 10. 2026

bEDUin_clanek_obrazek5

bEDUin

bEDUin 35/2026: Školy i stát se potýkají s rostoucí agresivitou dětí a dospívajících. Vyloučení ze školní docházky ale není řešením

26. 10. 2026

EDUin od roku 2010 nezávisle sleduje českou vzdělávací politiku.
Hlídá, jak stát řídí školství, přináší ověřená data a analýzy a podporuje zřizovatele škol.

RVP

Revize RVP: Reforma základního vzdělávání přehledně

demografie

Demografické výzvy českého školství: Prázdné lavice nebo přeplněné třídy?

hodnoceni

Hodnocení žáků ve škole: formativní, slovní a kriteriální hodnocení přehledně

ucebnice

Učebnice v českém školství: kvalita, schvalování, financování a role v moderním vzdělávání

img-4897-scaled-908×0-c-default (1)

Slučování škol: Obce už jednají. Ministr jim musí dát jistotu

5. 11. 2026

Zeman_vyrez

Chudší televize a rozhlas – méně obsahu pro děti i učitele

26. 10. 2026

Honza_Musuta

Přísnější revize inkluze? Spíše dražší a méně svobodná

8. 10. 2026

494590165_10231389419133516_6845572715705701233_n

Jak zavlažit „knižní pouště“ v českých školách

6. 10. 2026

Co se teď právě řeší v českém vzdělávání?

Priority vzdělávací politiky v souvislostech.

Opravdu máme tak moc vysokoškoláků? Česko na chvostu srovnání OECD

Když se o vysokých školách mluví na sociálních sítích, často zaznívá, že vysokoškolský diplom má dnes skoro každý. Mezinárodní data ale ukazují něco jiného: Česko patří v OECD k zemím s nízkým podílem dospělých s terciárním vzděláním a mladší generace tento rozdíl nedohání. Může to přitom brzdit ekonomický rozvoj, omezovat schopnost reagovat na technologické a společenské změny a zároveň ukazuje, že přístup k vyššímu vzdělání stále výrazně závisí na sociálním zázemí.

Bilance 2025: Klíčové události a souvislosti ve vzdělávání

Nabízíme pohled na to, jak se reformní záměry exekutivy střetávaly s finančními limity státního rozpočtu a realitou každodenního provozu škol.

Školské finance v datech

Ve spolupráci s partnerským think-tankem IDEA při CERGE-EI sledujeme čtyři klíčové finanční parametry českého školství.

Učebnice v českém školství: proč má stát řídit jejich kvalitu

Analýza se zabývá systémem řízení kvality učebnic pro základní školy a odpovídající ročníky nižšího stupně gymnázií v Česku a mapuje jeho hlavní problémy.

Nabídněte k publikování informace o vaší akci.

Krizová připravenost ve škole

Co může škola udělat pro prevenci a zvládání krizových situací, jako je šikana, výhrůžky nebo násilí?

Škola by měla mít aktuální krizový plán a tým s jasnými rolemi, pravidelně vzdělávat zaměstnance, včas rozpoznávat varovné signály a bezpečně sdílet informace. Důležitá je také otevřená komunikace se žáky, rodiči a odbornými složkami, pravidelná prevence šikany a nácvik postupů pro mimořádné situace.

Hodnocení

Odkdy platí zákaz známkování v 1. a 2. ročnících?

Od 1. září 2027 bude veškeré hodnocení v průběhu roku i na vysvědčení v 1. ročnících povinně slovní nebo kriteriální. Ve 2. ročnících pak od školního roku 2028/2029. Již od školního roku 2025/2026 však školy mohou nové formy hodnocení využívat dobrovolně. Podle dat ČŠI tak v tomto školním roce na 1. stupni funguje pouze se slovním hodnocením každá desátá škola (9,5 %), dalších téměř 25 % škol kombinuje slovní hodnocení s klasifikací u části tříd nebo žáků.

Plošný zákaz mobilů ve školách

Mají školy v Česku pravomoc regulovat mobily i bez plošného zákazu?

Ano. Školy pravomoc regulovat mobilní telefony mají a drtivá většina z nich ji také využívá. Některé školy navíc dokážou s mobilními technologiemi pracovat smysluplně i ve výuce a zároveň nabízet žákům o přestávkách atraktivní alternativy. Plošný zákon tedy neřeší mezeru v pravomocích – ty existují. Otázkou je, zda školy mají dostatečné kapacity, zdroje a čas, aby je naplno využily.