Tisková zpráva: Jaké body zařadit do politického programu před komunálními volbami? Poradí nová příručka

(c) Kateřina Lánská

Přesně za tři měsíce budou v Česku volby do zastupitelstev obcí a měst. EDUin proto přináší jednoduchou příručku, která nabízí tipy a inspiraci pro kandidáty do komunálních voleb při tvorbě programu. Stručně shrnujeme, čemu by bylo dobré se v obci nebo

iDNES.cz: Přetlak deváťáků? Většina krajů se připravila, trable jsou jen okolo Prahy

(c) Kateřina Lánská

Situace s počtem míst na středních školách je zvláště v Praze, ale i v dalších místech, kritická. Jak se jednotlivé kraje postavily k řešení nedostatku kapacit, zjišťovali redaktoři zpravodajského webu iDnes.cz. O místo na pražských středních školách svádí v letošním

Tisková zpráva: Při volbě nového ministra nebo ministryně je třeba myslet na kontinuitu ve vzdělávací politice

(C) Kateřina Lánská

Ministr školství Petr Gazdík oznámil, že k 30. červnu rezignuje na svůj post. Reaguje tak na probíhající kauzu kolem bývalého pražského náměstka Petra Hlubučka. EDUin připomíná, že při volbě nového šéfa nebo šéfky rezortu je třeba myslet hlavně na kontinuitu

Ministr školství oznámil, že ke konci školního roku skončí ve své funkci

Co přinesl týden  13. 6. – 19. 6. 2022  Krátce:  Na ministerstvu skončí Petr Gazdík, rezignoval kvůli kontaktům s obviněnými z korupce v Pražském dopravním podniku, jeden z nich neoficiálně působil i na MŠMT. Ministr Petr Gazdík v neděli dopoledne

Děti poznají, když prožíváme vnitřní konflikt, říká učitel a lektor intuitivní pedagogiky

Intuitivní pedagogika se nezaměřuje na děti, ale na učitele a jejich seberozvoj. “Na prvním místě stojí práce s našimi vnitřními konflikty. Konflikty se totiž nejdřív odehrávají uvnitř nás, a ven se až druhotně přelévají. Často jsem jako učitel zažil, že

Tisková zpráva: Jak do praxe prosadit kritéria Kvalitní školy? Musíme vyrovnat staré dluhy

(c) Kateřina Lánská

Upozorňuje na to analýza Auditu vzdělávacího systému. Česká školní inspekce představila již před sedmi lety kritéria, která popisují, co dělá kvalitní škola. Přestože školy začaly být inspekcí podle tohoto modelu hodnoceny, nejsme schopni kritéria promítnout do jejich každodenní činnosti. Analýza