Jak integrovat děti z Ukrajiny do českých škol? Důležitá je nejen výuka češtiny, ale i ukrajinštiny

(C) kATEŘINA lÁNSKÁ

Kolik ukrajinských dětí bude třeba integrovat do českých škol, o tom bude jasněji až během prázdnin. Odborníci už od začátku války na Ukrajině upozorňují, že pokud se tyto děti nepodaří do českých škol integrovat, nepoznamená to jen budoucnost těchto dětí,

Na základní školy se během jara zapsalo přes 26 tisíc ukrajinských žáků. Jak se školám dařilo je integrovat?

Co přinesl týden  6. 6. – 12. 6. 2022  Krátce:  Odborná veřejnost poslala tisíce připomínek k zadání revize RVP, kritizované je rozdělení na jádrové a rozvíjející učivo nebo nepovinný druhý jazyk. K zadání revize RVP přišlo přes 3600 připomínek. Hodně

Nestačí vyměnit známky za slova, podstata je jinde, říká učitel o formativním hodnocení

(c) Kateřina Lánská

Formativní hodnocení, stejně jako responzivní výuka, jsou dnes ve vzdělávání diskutované pojmy a objevují se již i v mainstreamových médiích. Debata o nich je ale zatím rozostřená. Jsou známky nepřítelem formativního hodnocení, a je naopak slovní hodnocení z podstaty formativní?

Učitel by měl být především vzdělaný, myslí si porotkyně ceny Global Teacher Prize

Irena Poláková na letní škole GTP, (c) Kateřina Lánská

Už popáté letos odborná porota Global Teacher Prize CZ (GTP) vybrala mezi desítkami přihlášených učitelů nejprve deset finalistů a z nich potom toho jednoho, kterému pro rok 2022 přináleží cena pro nejinspirativnějšího učitele. Irena Poláková je sama učitelka a v

EDUcast #20 – O Hejného výukové metodě matematiky s Milanem Hejným

Hostem EDUcastu je spoluzakladatel Hejného výukového metody matematiky a člen Auly slávy v rámci ceny EDUína Milan Hejný. Co je základním rozdílem mezi klasickou výukou matematiky a Hejného metodou? Proč by pan profesor žádného rodiče nepřesvědčoval, že jeho metoda je